PISA : la France décroche, l’école française en pleine alerte

 

    Maths, lecture, inégalités : derrière les classements internationaux, une réalité devient de plus en plus difficile à masquer. L’école française peine à faire progresser ses élèves et le niveau s’effrite.

LE CHIFFRE QUI FAIT MAL : -21 POINTS EN MATHS

Le dernier classement PISA disponible, celui publié par l’OCDE en 2023 sur les résultats de 2022, ne fait pas dans la dentelle.

En mathématiques, les élèves français obtiennent 474 points. Un résultat qui reste proche de la moyenne de l’OCDE, mais qui cache une chute spectaculaire : 21 points perdus depuis 2018.

Et sur deux décennies, le constat est encore plus brutal : 37 points de moins qu’en 2003.

 

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La France ne s’effondre donc pas en une nuit. Elle décroche progressivement, année après année.

PRÈS D’UN ÉLÈVE SUR TROIS EN DIFFICULTÉ

Autre signal d’alarme : près de 29 % des élèves français de 15 ans sont en difficulté en mathématiques.

Dans le même temps, la part des élèves les plus performants a fortement diminué.

Le problème n’est donc pas uniquement celui des « mauvais élèves ».

C’est toute la mécanique du système qui interroge : faire progresser les plus fragiles tout en conservant un haut niveau d’exigence pour les meilleurs.

🔴 ALERTE INFO : le dernier classement PISA vient de sortir, et ses enseignements sont encore plus alarmants que prévu.

En France, depuis 2018, le niveau scolaire a baissé dans toutes les dimensions.

Ce thread compile tout ce qu'il y a à savoir sur ce baromètre de l'éducation. pic.twitter.com/9xhUOYrzub

— Hexagone – La France en chiffres (@Hexagone_org) September 8, 2026

ET L’ÉGALITÉ DES CHANCES ?

C’est probablement l’un des points les plus préoccupants.

En France, le milieu social continue de peser lourdement sur la réussite scolaire. L’écart entre les élèves favorisés et défavorisés reste particulièrement marqué.

Une école censée réduire les inégalités se retrouve ainsi confrontée à une réalité embarrassante : le lieu où l’on naît et le milieu dans lequel on grandit continuent de fortement influencer les résultats scolaires.

UNE ALERTE QUE L’ON NE PEUT PLUS ENTERRER

À chaque publication PISA, les mêmes réactions reviennent : relativiser, comparer, expliquer, promettre.

Mais pendant que les responsables politiques débattent des méthodes, les fondamentaux, eux, ne peuvent pas attendre.

Lire correctement. Comprendre un texte. Calculer. Raisonner. Résoudre un problème.

Ce ne sont pas des options.

Ce sont les bases.

Et lorsque ces bases vacillent, c’est toute la suite du parcours scolaire qui peut devenir plus difficile.

PISA NE CONDAMNE PAS LA FRANCE. MAIS IL LA MET FACE À SES RESPONSABILITÉS.

Le classement PISA ne mesure évidemment pas toute la qualité d’une école. Mais impossible de balayer ses résultats d’un revers de main.

La France a un problème de niveau. Elle a un problème d’inégalités. Et elle a surtout un problème de constance dans l’amélioration des performances.

Le plus inquiétant n’est peut-être même pas d’être mal classé.

Le plus inquiétant, c’est de finir par considérer la baisse du niveau comme une fatalité.

L’école française mérite mieux que des slogans et des réformes empilées.

Elle mérite des résultats.

Et cette fois, les chiffres ne parlent pas : ils claquent.